Sicondu u rapportu di l'Organizazione per u Sviluppu Ecunomicu è a Cooperazione (OCDE), in quale e riforme di l'educazione di Turchia sò state valutate in modu cumpletu in termini di qualità è accessibilità in l'ultimi dui decennii, i tassi di scola in u gruppu di età 5-14 in Turchia anu superatu. Medie di l'OCDE. I passi chì Turchia hà fattu in u sistema educativu in vint'anni sò stati valutati in un rapportu cumpletu da l'OCDE.
U rapportu, intitulatu "Fà un bilanciu di e riformi di l'educazione per l'accessu è a qualità in Turchia", hè oecd-library.org/education/taking-stock-of-education-reforms-for-access-and-quality-in-turkiye_5ea7657e di l'OCDE. - Publicatu à.
E valutazioni in u rapportu sò stati riuniti sottu à l'intestazione di "participazione à l'educazione", "uguaglianza d'uppurtunità in l'educazione", "qualità è prestazione di u sistema educativu".
In l'ultima parte di u rapportu, chì hà attiratu l'attenzione à u fattu chì Turchia hà ottenutu un successu significativu in tutti i campi esaminati è hà aumentatu assai u so rendimentu, i suggerimenti sò stati fatti per a continuità di a migliione.
Aumentu significativu di a participazione à l'educazione
Sicondu a prima parte di u rapportu, chì esamina u cambiamentu in u tassu di participazione à l'educazione à i diversi livelli d'età in Turchia cù u tempu, u tassu di iscrizzione di Turchia di 5 per centu per u gruppu di età 14-99 era sopra à a media OCDE di circa 98. per centu, resta sottu à a media di l'OCDE.
U rapportu hà enfatizatu l'aumentu di i tassi di scola di i zitelli di 2014-3 anni in Turchia dapoi u 5. Per aumentà sti tassi, l'attenzione hè stata attirata à a cuntribuzione di 2022 6 novi capacità di kindergarten create in u scopu di a Campagna d'Educazione di a Prima Infanzia lanciata da u Ministeru di l'Educazione Naziunale (MEB) in XNUMX.
In u rapportu, chì dice chì Turchia hè u paese chì hà aumentatu a participazione di l'adulti di 10-25 anni à l'educazione più in l'ultimi 34 anni, questu aumentu hè statu evaluatu cum'è i risultati di l'aumentu di a participazione à l'educazione in u secundariu è superiore. livelli di educazione in Turchia.
Alta resistenza à e crisi glubale
In u rapportu, hè statu nutatu chì, malgradu a crisa ecunomica glubale in u 2008, a participazione à l'educazione in Turchia hà aumentatu più di a media di l'OCDE in u gruppu di età 15-29, è chì dopu à l'epidemie di Kovid-19, hà tornatu rapidamente à u pre. -piriodu epidemicu.
Hè statu enfatizatu chì mentre i tassi medii di l'impieghi di i ghjovani in l'OCDE diminuinu dopu à a crisa di u 2008, u tassu in Turchia hà cuminciatu à aumentà di novu in u 2010, è a diminuzione di l'impieghi di i ghjovani in Turchia durante u periodu Kovid-19 era menu di a media OCDE.
In u rapportu, hè statu dichjaratu chì a Turchia hà dimustratu una vuluntà impurtante di mantene a so participazione à l'educazione è i tassi d'impieghi in tempi di crisa globale.
Supportu per a participazione à l'educazione è u successu
I passi fatti da Turchia per aumentà a participazione à l'educazione è u successu di i studienti sò stati ancu inclusi in u rapportu.
Assistenza à l'Educazione Condizionata (CEI), chì include u sustegnu finanziariu furnitu à i studienti per mezu di a Mobilizazione di l'Educazione Primaria, u prughjettu di 1000 Scole in Educazione Professionale, i corsi di supportu è di furmazione (DYK), è u Prugramma di Migliuramentu di a Scuola Primaria (IYEP), è lanciatu in 2022 à sustene a participazione di i studienti svantaggiati in l'educazione di a prima zitiddina. I cuntributi di u prugramma di sustegnu ecunomicu sò listati in u rapportu.
Supportu u sviluppu prufessiunale di i prufessori
In u rapportu, l'impurtanza di a qualità di l'insegnante per u sviluppu di i studienti hè stata enfatizzata è l'attività di furmazione in u serviziu urganizata da u Ministeru di l'Educazione Naziunale è a Legge di a Professione Docente sò state citate. Hè statu enfatizatu chì a Legge di a Professione Insegnante hà fattu a professione di l'insignante una strada di carriera è hà fattu migliurà significativu in i diritti persunali.
Hè statu dichjaratu chì cù a cuntribuzione di sti dui passi impurtanti, l'ore di furmazione mediu per maestru aumentava da 39 ore à 250 ore in pocu tempu, è u ritmu di i prufessori chì participanu à l'attività di sviluppu prufessiunale hà aumentatu significativamente.
In u rapportu, hè statu indicatu chì u riflessu di l'aumentu di a quantità deve ancu esse monitoratu.
Trasformazione in l'educazione secundaria prufessionale
A furmazione prufessiunale hè stata una di e zone chì anu attiratu a più attenzione in u rapportu, cù parechji prughjetti è regulamenti legali. Esempii di a cuntribuzione di a furmazione prufessiunale à alcune produzioni necessarie da Turchia durante u focu di Kovid-19 sò stati dati, è a capacità di produzzione crescente hè stata enfatizzata.
Hè statu dichjaratu chì a capacità di furmazione in apprentice hè aumentata per i studienti di u liceu è per l'adulti cù u sustegnu in l'ultimi anni è a lege di l'educazione prufessiunale.
A cuntribuzione di 55 centri R&D aperti in diverse parti di Turchia è in i campi occupazionali à a produzzione innovativa in l'educazione prufessiunale hè stata enfatizzata. Hè statu dichjaratu chì un grande aumentu di u numeru di prudutti di pruprietà intellettuale hè stata ottenuta cù a cuntribuzione di sti centri.
Aumentu di a spesa per l'educazione
In u rapportu, ancu se a Turchia hè sempre sottu à a media di l'OCDE, hè statu dimustratu trà i paesi chì anu aumentatu u più i so investimenti in l'educazione in l'ultimi 10 anni. Hè statu ancu dichjaratu chì in u 2022, un budgetu direttu hè statu mandatu à tutte e scole per a prima volta è questu superava 7 miliardi di lire.
Hè statu dichjaratu in u rapportu chì ci era una diminuzione significativa in u numeru di studienti per maestru cù investimenti in educazione, è chì si avvicinava à a media di l'OCDE à tutti i livelli di educazione.
Aumentu di u rendiment di u sistema educativu
In u rapportu, u rendiment di Turchia in l'indagine PISA annantu à l'anni hè statu discutitu in dettaglio. Hè statu enfatizatu chì, ancu s'è a media OCDE ùn hè ancu stata ghjunta in cumpetenze di lettura, matematica è alfabetizazione scientifica, u rendiment di Turchia cuntinueghja à aumentà.
In u rapportu, chì dichjarava chì aumenti di prestazione simili si sò accaduti à u quartu è u ottu livellu in l'applicazione TIMSS, hè statu nutatu chì Turchia hà rializatu u so rendimentu più altu in l'ultima applicazione PISA in 2018, è chì hà ancu sappiutu aumentà l'accessu educazione in stu prucessu.
Mentre l'OCDE hà valutatu l'aumentu di u rendimentu positivamente, hà inclusu in u rapportu chì a diffarenza di a realizazione trà i studienti è e scole in Turchia hè sempre relativamente alta.
Zone di migliuramentu è passi cunsigliati
Dopu à e so valutazioni, l'OCDE hà fattu parechje raccomandazioni per prumove a trasfurmazioni educative in Turchia.
Queste includenu dà più rolu à i stakeholder lucali in e decisioni educative in Turchia, riducendu a pratica di creà classi secondu u rendimentu vistu in i scoli, aumentendu a scola à l'età di 5 à un livellu simili à l'età di 3 è 4 anni, aumentendu u cumpletu. i tassi di educazione secundaria formale, è arricchisce l'opportunità di educazione digitale.
Analisi iniziale dettagliata di e riforme educative
In a so valutazione di u rapportu di l'OCDE, u Ministru di l'Educazione Naziunale Mahmut Özer hà dettu chì u rapportu hè impurtante postu chì hè u primu à fà un analisi detallatu di e riforme educative in Turchia in termini di qualità è accessibilità.
Dichjarà chì i prughjetti enormi sò stati implementati in Turchia, in particulare in l'ultimi 20 anni, in u scopu di l'aumentu di l'uguaglianza d'uppurtunità in l'educazione, Özer hà ricurdatu chì anu fattu cambiamenti pulitichi in l'ultimi anni per aumentà l'accessu à l'educazione pre-scola.
Özer, in a so valutazione di u fattu chì i tassi di scola in u gruppu d'età di cinque à quattordici anni in Turchia sò sopra à a media OCDE, hà nutatu chì u successu di Turchia in l'educazione hè diventatu visibile in l'arena internaziunale cù e pulitiche inclusive è accessibili implementate in u campu. di l'educazione. Özer hà dettu: "Avemu u scopu di a Turchia per diventà un paese chì ghjoca un rolu di primura in l'educazione trà i paesi di l'OCDE, cù pulitiche chì tenenu in contu a qualità è l'inclusività". disse.
Sforzi sò stati fatti per assicurà chì micca un solu studiente hè statu lasciatu fora di u sistema.
Evaluendu a determinazione di l'OCDE chì a Turchia hè u paese chì hà aumentatu a participazione di l'adulti di età trà vinticinque è trentaquattru anni in l'educazione u più in l'ultimi 10 anni, Özer hà enfatizatu chì questu aumentu hè u risultatu di a participazione crescente à l'educazione à l'istruzione. u liceu è u livellu d'istruzione superiore in Turchia.
Rimarchendu chì cù u sistema d'avvisu è di seguitu precoce stabilitu per aumentà i tassi di scola, anu fattu grandi sforzi per assicurà chì micca un studiente ùn sia lasciatu fora di u sistema in l'educazione, Özer hà dettu: "Avemu superatu u nostru scopu di ghjunghje. 95 per centu da u 99 per centu in l'educazione secundaria. I tassi di scola in tutti i livelli di educazione sò stati aumentati à più di 99 per centu. I nostri tassi di scolarizazione anu righjuntu u 5 per centu à l'età di 99,9 anni in pre-scola, u 99,5 per centu in a scola primaria, è u 99,1 per centu in u liceu è u liceu ". hà datu l'infurmazioni.
U Ministru Özer hà dichjaratu chì anu realizatu una trasformazione cumpleta in quale l'educazione per l'adulti hè furnita in l'ultimu annu, è chì 12 milioni 242 mila 46 citadini sò stati ghjunti in pocu tempu cum'è un annu. Dichjarà chì u cuntenutu di a piattaforma digitale serà constantemente arricchitu cù a Rete Informatica di Centri d'Educazione Pùblica (HEMBA), Özer hà dettu chì sta piattaforma servirà i citadini di a Republica di Turchia in u mondu.
Dichjarà chì anu u scopu di prufittà circa 2,5 milioni di famiglie da u prughjettu "Scola Famiglia" questu annu, Özer hà dichjaratu chì cù u prughjettu Village Life Center, anu implementatu una struttura in quale e famiglie ricevenu ancu una educazione cuntinua da u mecanismu induve solu i zitelli ricevenu educazione. .
Dichjarà chì anu ancu implementatu novi piattaforme digitale per assicurà chì i studienti è l'adulti anu accessu à l'educazione, Özer hà aghjustatu chì travaglianu per custruisce un sistema educativu assai più egualitariu è più inclusivu sviluppendu queste opportunità è sustene micca solu i zitelli à a scola, ma ancu. ancu i so genitori cù pulitiche assai diverse.